什么是“质的研究方法”
属于质的研究的研究方法有：实地勘察调查法、个案研究法、访谈法。实地勘察调查法 实地勘察调查法是一种质性研究方法，专门从事勘查的部门或人员利用现代科学原理、现代科技知识和方法进行勘查。
质性研究是一种社会科学研究方法，它通过收集和分析非数值数据，探讨和理解社会现象的本质和意义。
教育心理学常用的质的研究方法有1．观察法观察法是一种有目的、有计划地观察记录被研究对象行为活动的研究方法。观察法是科学研究中应用最广泛的一种研究方法。
实地研究法是质的研究中最为重要的研究方法。这种研究方法使用的是类似于数学上的归纳总结，特别强调研究者的融入，考察的对象是较为具体的个案。这种研究方法虽然具有很高的效度，但是其本身也有各种各样的缺陷。
质性研究中最常用的三种方法是访谈，观察以及文献分析，详细介绍如下：访谈方法：质性研究中的访谈方法是通过与研究对象进行面对面或电话交流，来获取数据和了解其观点经验和意见。
质性研究方法包括个案研究、探索性研究、现象学研究、研究对象成人最多、儿童最少、研究方法主要是深度访谈和观察。个案研究是以一个典型人物或事例为研究对象，通过系统全面的调查研究以获得研究对象变化发展的过程和规律。
质化研究的研究工具不包括
质化研究是一种研究方法，其主要目的是通过深入理解和解释研究对象的经验、观点和行为。质化研究通常使用工具和方法有以下几种：访谈：通过面对面或电话等方式与研究对象进行深入的交流和对话，以了解其看法、经验、态度等。
教育学研究工具如下 (一)文献 文献法主要指搜集、鉴别、整理教育文献，并通过对文献的研究，形成对教育的科学认识的方法。
陈向明先生给质的研究方法下了一个定义：“质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
量化研究：其中包括：实验研究、相关分析和调查研究。实验研究：包括实验室实验和自然实验，是理工科比较常规的研究方法。相关分析：人文社会科学领域比较常用到。调查研究：人文社会科学领域比较常用到。
在质的研究中，以上这些环节是彼此重叠、互相渗透、循环往复的，它要求研究者是具有弹性、易适应的人，能根据现场的情况积极调整研究程序，包括研究方向和焦点。因此质的研究方法是不完全规则的，不可标准化的。
质化研究可以采用实证研究的路径吗
实证方法有量化研究、质化研究、混合研究等。
质化方法不是以数字或统计来进行测量，也不会事先以结构性的问卷来取得相关数据。相反的，质化研究依据的是多元化、多面向的资料间，互相交叉分析来增强研究的信度与效度。
自九十年代以来，质化研究方法得到广泛承认实证方法包括量化法与质化法，涉及收集数据和分析数据。质化方法与国内所说的定性方法是不同的。采用定性方法的研究并非基于数据，而是遵循起承转合的结构原则，对某问题进行阐述。
特定研究数据的实际证据。质化数据实证，是特定研究数据的实际证据，定性研究是与定量研究相对的概念，也称质化研究，是社会科学领域的一种基本研究范式，也是科学研究的重要步骤和方法之一。
实施研究过程中可采用的研究方法有很多种，以下是一些常见的研究方法：实证研究方法：通过收集大量数据并运用统计分析方法，从而得出客观、可验证的结论。这种方法常用于科学研究领域，如医学、经济学等。
论述分析法（论述的形成背景、论述间竞合的规则等）。
质性研究中最常用的三种方法
参与观察法，研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。
属于质的研究的研究方法有：实地勘察调查法、个案研究法、访谈法。实地勘察调查法 实地勘察调查法是一种质性研究方法，专门从事勘查的部门或人员利用现代科学原理、现代科技知识和方法进行勘查。
质性研究方法包括观察、访谈、实物收集等主要手段。资料收集方法主要采用参与观察、访谈、查询历史资料和档案资料等方法。在参与观察时，研究者需深入研究现场，与研究对象共同生活，倾听和观察研究对象的言行。
质性研究常用的方法有
参与观察法：研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。
质性研究常用的方法有现象学研究、根基理论研究、人种学研究。拓展内容 科研的态度和技巧是保证科学研究质量和创新能力的重要方面。
质性研究中最常用的三种方法是访谈，观察以及文献分析，详细介绍如下：访谈方法：质性研究中的访谈方法是通过与研究对象进行面对面或电话交流，来获取数据和了解其观点经验和意见。
质性研究方法主要有以下几种：参与观察：研究者通过长时间参与和观察研究对象的生活，了解其行为、态度和社会交往等方面的信息。
